《教育革新》2023年第一期卷首语|吴永昊:充分发挥教研职能 促进教育高质量发展

发布于:2023-04-27 文章来源:省教科院 浏览:10501

充分发挥教研职能  促进教育高质量发展

吴永昊   张掖市教育科学研究所

    聚焦综合评价创新,推动学生全面发展。新课程改革倡导“立足过程,促进发展”的教育评价,倡导构建新型课堂评价体系,实现评价理念、评价方法与手段、评价实施过程的变革。这就要求我们必须进一步完善促进学生全面发展的评价指标,构建纵到底、横到边、全覆盖的指标体系,积极改革和创新课堂评价、学生评价、学校综合评价体系,促进学生的全面发展。 

    聚焦教师专业成长,夯实教育发展基石。全面贯彻新发展理念,大力构建着眼长远的可持续培训运行机制体系和教师成长生命体,促使教师由“实践型”向“科研型”转变,全力推进教师专业素养提升,切实加强新发展理论和创新性教学研究,不断优化名校长名教师培养,促进校长教师理论素养和专业水平提升,加快培养一批掌握前沿知识、熟悉教育规律、示范引领作用显著的高层次杰出教育人才,不断壮大骨干教师和领军人才队伍。

    聚焦教育优质均衡,促进教育公平发展。要紧扣教育“公平与质量”,着力谋求“基本均衡向优质均衡,传统管理向智慧管理”转变的途径和方法,以区域协同联动为主要抓手,加强教科研工作的优质均衡发展,并以此推动区域教育优质均衡发展。要结合本地实际,积极探索“互联网+教研”新路径,着力构建基于信息技术的新型教学研究模式、教育教学模式、学校管理模式,推动区域教研水平和教育质量整体提升。

    聚焦教研方式创新,提升教研整体水平。要积极构建从市州教科所、县区教研室、学校科研处、学科教研组到教师的多级多方联动机制,理顺省、市、区、校四级教育科研管理体系,强化教科研共同体建设的顶层设计和落地实施。要以课题研究为抓手,聚焦区域教育高质量发展的现实诉求,常态化进行区域教科研工作的合作和协同,加强以教科研为核心引领的教育智库建设,着力构建教育高质量发展的“智囊团”和“思想库”。

    新时期,新阶段,新发展、新要求。聚焦教研,改革创新,全面促进教育高质量发展,既是机遇,也是挑战,惟有勇毅笃行,方显本色初心。

    教研,永远在路上。



 

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