潮起正是扬帆时

——甘肃教科研助力学校美育创新发展活动综合纪实

      党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，坚持把教育摆在优先发展战略地位，对教育工作作出一系列重大决策部署，尤其强调要把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本培养任务。2015年国务院办公厅颁发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），《意见》明确了当前和今后一个时期加强和改进学校美育工作的指导思想、基本原则、总体目标和政策措施；提出到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。

      为深入落实《意见》核心精神，2016年，甘肃省成为教育部首批签订美育备忘录的8个省份之一。同年，甘肃省人民政府出台《全面加强和改进学校美育工作的实施方案》,明确提出在完善学校美育课程建设、改进美育教学方法、强化美育师资队伍、丰富美育教学活动、健全美育评价机制等方面的目标和要求，对我省的学校美育工作做出了整体的构建，指明了前行的方向。

      近几年，甘肃省教育科学研究院紧紧围绕国家对学校美育发展的要求及美育备忘录中的核心内容，结合甘肃省教育厅学校美育发展的重点工作，开展了具有前瞻性、服务性、创新性、实效性、开放性的美育教科研改革创新工作。

      Ａ 项目驱动，推动学校美育课程建设

      甘肃省教科院以项目为抓手，不断探索和研究适合甘肃省情的学校美育发展创新模式。在人才培养、机制建立、模式推广、成果应用等方面做了大量的尝试和研究，为我省学校美育改革创新开辟出一条可以借鉴和参考的发展之路。

      2017年，甘肃省教育科学研究院确立省规划课题《甘肃省学校美育（美术）名师工作坊艺术特色创建分析与研究》项目。本项目通过对美育特色校、优质校、薄弱校之间的对比和分析研究，探寻适合我省省情、校情的学校美育发展创新模式。在项目引领的带动下，省、市、区各级美育名师工作室分别确立了自己的研究子项目。如兰州市城关区尤伟晓名师工作室确立了“小学纸艺创作研究”，颉珍名师工作室确立的“小学低年级衍纸创作研究”，兰州市五十三中陈东明名师工作室“甘肃省中小学中美两国艺术教学对比及创造力研究”等。在省教科院美术专家团队的带动、指导下，形成了区域内积极向上、浓厚的教科研氛围，甘肃省美育学科教科研专家团队和骨干教师初步形成，为后续工作的开展提供了强有力的支撑。

      美育工作的开展，离不开美育特色课程的建设。2011年，教育部把书法正式纳入到基础教育教学阶段美育课程当中，强调必须开足开齐书法课程。甘肃作为书法传统文化大省，书法艺术群众基础广泛，书法学习土壤丰厚，传习氛围浓郁。作为传承中华优秀传统文化的切入点，甘肃省开展书法美育教育得天独厚。

      2018年，在省教育厅的指导下甘肃省教育科学院积极探索“互联网+”的美育课程设置，启动了“中华优秀传统文化美育数字化书法传习创新项目”。项目整体目标是促进甘肃省学校书法课程开足开齐开好，提高学生的汉字书写技能及审美人文素养，全面促进我省中小学书法美育教学质量的提升，实现书法美育教学均衡化发展，打造书法教育强省，树立甘肃学校美育新名片。同时，借助数字化教学的立体化和资源特点，提高学生的书法学习兴趣，涵养培育中华民族独特的审美意识和文化自信力的内在生成，帮助学生对优秀传统文化了解、关注、热爱，培养学生对优秀传统文化的继承、发扬和责任担当。

      项目创新性地采用行政推动、教科研促动、专家带动、学校主动、项目驱动的机制，省市县校四级联动的创新模式，利用数字化、信息化、互联网家手段，通过重点帮扶、普及应用、分层实施的措施，从基本条件上普及书法数字化教学。以全省农村乡镇中小学为重点，计划2018年—2020年（3年）用书法数字化覆盖农村乡镇中小学学校2000所，推动全省学校实现高质量的常态化书法数字化教学，并通过开展书法数字化教学的系列教科研活动，全面提升我省中小学师生汉字书写能力和书法文化与书法审美能力。

      2019年，我院以书法项目为抓手，开展了专家培训、项目调研、技术支持等一系列美育课程推进工作。

      技术保障、研训结合。截至2019年10月，全省1000余所农村乡镇、牧区的小规模学校实现了书法美育数字化教学方法的普及。开展书法美育数字化教科研工作、书法教育教师培训及送教下乡工作、远程在线课堂书法培训工作10余次。在短短的一年时间，先后组织省内外优秀书法专家，培训省、市、区、县、校项目人员及书法教师1000余人。

      点面结合，分层推进。2018年，项目在全省建立首批项目县20个。2019年2月，率先在甘南州全州启动。甘南州有中小学400余所, 80%是100人以下的小规模学校。截至2019年10月，甘南八县（市）近300所中小学安装了书法美育数字化教学设备，数字化书法课程已全面实施。甘南州书法数字化教学普及率达到80%。在甘南州率先启动书法项目，对于传播优秀传统文化，促进国家通用语言文字工作有很好的推动作用，也对于我省民族地区教育改革发展研究有着积极的探索价值。

      同时，项目进行分层布局，将普及与示范相结合，取得了较好的社会效应，营造了浓厚的书法传习氛围。截至2019年11月，镇原、靖远、陇西、武山等县数字书法普及率也超过了80%。20个项目县已先后全部启动，按照项目的整体计划有序、高效地逐步推进。

      B 发挥教科研作用，提升教师专业能力发展

      甘肃省教科院一直致力于推动我省高质量美育教师队伍建设。通过研、训、赛、培全方位的教科研举措，提升学校美育教师专业能力提升。

      2018年，本着出精品、推成果的原则，“甘肃省2018年学校美育精品课程评选活动”在兰州拉开帷幕。这项活动是对近些年学校美育课程建设的一次集中展示和成果推广。活动共收到14个市（州）教育局及厅直属学校报送的具有我省地方特点的精品校本及地方课程精品课程180多节，如天水报送的美术校本课程“麦积山石窟之美”等。省教科院将获奖精品课程在全网集中推送并出版成册，将具有示范性、指导性的精品课程推广给广大的一线教师，指导、服务于学校美育课程建设，发挥了更大的引领、辐射和推广作用。

      甘肃省教师技能大赛是甘肃省教科院的精品教研活动。体育、美术、音乐教师基本功大赛不仅展示了甘肃省各中小学美育教师们的风采，为教师们提供了一个相互学习、交流的平台。同时，也对提高我省美育教师教学专业成长和教学质量提升起到了积极的促进作用。不忘初心再出发，砥砺奋进绘蓝图，2019年，在喜迎新中国成立70周年之际，甘肃省教育科学研究院举办“甘肃省中小学美术（书法）教师基本功大赛”，共有180余位中小学一线美术教师参加比赛,是历年美育活动参加人数之最。大赛分别从设计制作、说课、色彩静物写生、中国画(书法)创作、数字美术动漫设计等五个方面综合测评，让每一位参赛教师都充分展示自己的学科专业水平和个人特长。这项赛事也是对教师专业能力和教学素养的一次集中检阅和展示，活动包括专家点评、专题讲座、工作坊实地践学等，内容丰富、高效、实效，得到了与会教师和专家的一致好评。180多位参赛教师以“祖国 您好”为主题进行了现场创作,用比赛成绩和作品向祖国献上了一份最质朴、厚重的礼物。

      “甘肃省美术、音乐教师现场课比赛”“甘肃省美术名师工作汇报研训”等活动，都提供给教师展示、切磋、研训、提升的途径，从不同层面推动着我省学校美育教师的专业能力提升。

      C 搭建交流平台 建立协同发展机制

      为培养骨干教师，推动美育工作，省教科院积极搭建省内外交流平台，2017年指导、推荐我省兰州市城关区新桥小学参加中国教育学会组织、浙江大学承办的“2016年国家艺术教育高端研讨会中国艺术教育交流”会议，兰州市城关区新桥小学荣获优秀成果奖。

      2018年由教育部体卫艺司指导，中国教育学会美术教育专业委员会、《中国美术教育》编辑部主办的“全国第八届课堂教学展示与观摩（培训）系列活动”中，共有全国28个省市、自治区、直辖市2600多名校长、教研员、名师、中小学骨干教师共同参加。在群英荟萃的众多选手当中，由甘肃省教育科学研究院推荐、指导、报送的甘肃省兰州市城关区耿家庄小学窦萍老师荣获小学组现场课一等奖；兰州市西北师大第二附属中学阎丽老师、兰州市第九十九中学颜昱老师分别荣获初中组二等奖；甘肃省教科院荣获优秀组织奖；甘肃省教育科学研究院美术教研员王文寰老师荣获“优秀指导教师奖”。

      为全面深化习近平总书记《携手推进“一带一路”建设》和平合作、开发包容、互学互鉴、互利互赢为核心的丝路精神，落实《教育部与甘肃省人民政府签署学校美育改革与发展备忘录》内容，甘肃省教科院与深圳市福田区教科院签订“甘肃省教育科学研究院与深圳市福田区教育科学研究院学校美育协同发展合作协议”。双方围绕美育名师交流、教科研支持平台、师资培训、美育资源共享、两地学校美育展示进行深度合作与交流。先后组织近百名美育教师互动交流，签订两地名师交流发展协议，实现了海上和陆地丝绸之路学校美育共同促进协调发展之路。

      2019年，教育部办公厅公布了全国第六届中小学艺术展演活动各个项目获奖结果，我省在各项展演、比赛中都取得了显著的成绩。其中，由甘肃省教育科学研究院选报，美术教研员王文寰老师主持研究的《甘肃省美育名师工作坊创建及艺术特色发展典型案例分析研究》更是取得了全国美育改革创新案例一等奖的骄人成绩，省教科院靳建设院长表示，喜获大奖，不骄不躁。教科院将继续发挥教科研优势及教研员的专业引领作用，以精品项目研究支持全省美育改革，助力我省学校美育教育均衡、优质发展。

      D 发挥桥梁作用， 推进美育资源开发应用

      近几年，甘肃省教科院参与到各个层面的美育工作当中，发挥着排头兵、主力军的作用。

      教科院始终把服务于学校、教师放在第一位，在省、市、区学校美育活动中都有教研员的身影。美育名师工作规划、课堂教学研究、学校特色活动创建等各个方面，教研员正发挥着指导、引领作用。如：兰州市城关区新桥小学尤伟晓美术名师工作的创建，甘肃省教科院教研员从确立之处就参与到其中的各项工作当中，包括工作方案制定、研究方向确立、活动开展等等。目前，尤伟晓美术名师工作室其中两位成员已成立二级名师工作室，“纸浆画”艺术特色活动在全省进行了推广，工作室成员在短短几年发表多篇教学论文，有9人次在国家、省级“一师一优课”活动中分获一、二、三等奖成绩，2个市级规划课题结题，经验和成果在区域内起到了辐射作用，取得了显著的教科研成果。教研员不遗余力指导课堂教学，在指导、推荐的代表我省参加的各级各类美育比赛活动中，教师均取得了突出的成绩，展示了我省一线美育教师的教学风采和学校美育发展成果。2017年“全国中小学数字美术教学比赛”活动中，甘肃省教科院指导、推荐的兰州市实验小学美术教师荣获现场课比赛一等奖。

      2018年甘肃省教科院承担教育厅美育改革项目“甘肃省中考美育考试制度建设项目”。通过大量的省内外一线实证调研、分析研究，完成并提交《甘肃省中考美育（音乐、美术）考试实施方案（草案）》和《甘肃省中考美育（音乐、美术）考试项目》音乐、美术科目题库建设工作，为下一步教育行政部门决策提供了有力的政策依据和决策参考。

      2018年，甘肃省教科院承担教育厅“甘肃省中小学艺术联盟工作项目”，通过进行不同层面的意见征集和实地调研，2018年底完成《甘肃省中小学艺术联盟工作指导方案》，对全省87个学校艺术联盟工作进行规范、指导工作。教科院正在充分利用自己的教科研优势和专业严谨的工作态度，服务于教育行政部门的各项美育工作当中。

      发挥桥梁作用，优化美育资源，将美育成效最大化。在教科院开展的各种美育活动中，邀请高校学科专家，进行专业支撑和指导、培训工作。牵线搭桥，促进高校与中小学学校之间的 “结对子”活动。教科院也积极的参与到高校的各种美育工作当中，如西北师大美术学校师范院校专业培养方案制定工作、高校学生（美术、音乐）基本功大赛评审工作、甘肃省国培项目培训、本科院校学生实践指导工作等。

      学校美育是素质教育的重要组成部分，审美素养是一个人终身发展的重要内容。甘肃是丝绸之路必经之地，从古至今就拥有非常丰富的艺术文化资源，甘肃许许多多的民间艺术文化和非物质文化在中华民族的艺术长廊中都占有一席之地，石窟文化、黄河文化、伏羲文化从我们这里源远流长，庆阳皮影、剪纸，马踏飞燕，宁夏花儿、砖雕等独树一帜。所有这些，无不是今天我们学校美育发展的储备和支撑，因此，甘肃省教科院也将继续做学校美育的立交桥和生力军，抓住学校美育发展的最好时机，精心谋划，锐意进取，为我省的教育均衡和美育发展而不断努力。