群文阅读   花开陇原别样红

——基于学生核心素养提升的甘肃省中小学语文群文阅读教改实验推进成果展示

 甘肃省教育科学研究院　许文婕

　　党的十九大报告指出：“必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。”习近平总书记在全国教育大会上指出：“新时代新形势对教育和学习提出了新的更高的要求。我们要以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，加快推进教育现代化，建设教育强国”“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”教育部在2019年工作计划中指出，要全面“提高基础教育质量，推动树立科学的教育质量观念，深化教育教学改革创新。”在全国教育工作会上，教育部部长陈宝生指出，要“树立科学的教育质量观念，深化教育教学改革创新，全面提高中小学教育教学质量”。

　　为更好地服务教育行政决策、指导教育改革实践、创新教育科学理论，引领全省教科研系统发展，适应新时代甘肃教育事业发展的新形势、新任务、新要求，贯彻落实立德树人根本任务，充分挖掘学科课程育人价值和功能，推进中小学学校课程体系建设。促进教学方式改革，加强教学方式的研究，强化学科课程与信息技术的深度融合。加强教学设计、教学过程、教学评价以及课程资源的开发与利用等方面的深入研究，提高专业指导能力与服务水平，甘肃省教育科学研究院在全省范围内启动了“甘肃省教育教学改革实验‘十大项目’”。

　　“甘肃省中小学语文群文阅读实验与推广研究”作为“十大项目”之一，旨在通过破解“教师专业发展”“学生综合素养培养”“教学方式与学生学习改革”等重点问题，唤醒和激活广大师生的“生命自觉”。

　　这一项目的开展，积极响应了中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》及《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中强调的“优化教学方式，切实转变教与学方式，开展研究型、项目化、合作式学习，建立以学生发展为本的新型教学关系”“深化课堂教学改革，按照教学计划循序渐进开展教学，提高课堂教学效率，培养学生学习能力，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力”等文件精神。

         经验成果

　　（一）形成了以群文阅读为着力点的全省性课程及教学改革热潮

　　在省教科院的大力推介和政策引导下，13个市（州）教育行政和业务指导部门充分认识群文阅读理论和实践对于提升各地课程改革水平的积极促进作用，致力于寻求教育科研转型，寻找国家课程、地方课程与校本课程的深度融合，迅速将群文推广纳入各地课程实施规划，谋求阅读课程的本土化创造。

　　（二）形成了以教研带动教师成长的全新路径

　　1. 以种子教师培训促教师认识的提高

　　采取“理论引领”“种子教师现身说法”“经验分享”“典型课例研讨”“现场互动”等方式，立足参研教师全方位参与、全域提高，进行资源合作推广，增加广大参研教师对群文阅读研究成果的理解、接纳与自觉转化，培训效果显著。

　　2.以现场展评促教师实践智慧的提升

　　现场展评活动是群文阅读实践与推广的重要渠道。参与展评的教师以及背后的研究人员组成强大的研究团队，从议题确立、组文选择、目标定位、内容萃取、教学设计、课堂展评等层面，学习、思考、讨论、交流、尝试，在不同层面的展评活动中，比较、发现、淬炼，促进群文阅读实践智慧的习得，一大批优秀教师在群文阅读课堂教学展评的舞台上茁壮成长，成为践行群文阅读的骨干力量。

　　3.以论文评选促经验总结

　　省教科院通过组织群文阅读优秀论文专项评比，促进参研教师自主建构和科学言说，促进教师思维方式和书面表达的优化，自觉形成鲜明的教学风格。

　　（三）逐步形成一支认识到位、专业精良的研究团队

　　1. 种子教师团队

　　项目启动以来，省教科院组织和外派学习种子教师累积200余人。这些种子教师是群文阅读研究的先驱者、实践者和创造者，迅速成为各地群文阅读推广的有生力量。

　　2.工作室团队

　　名师工作室是课改的“战斗堡垒”，是培养专家型教师的“摇篮”。其特点是名师引领、起点高；打破区域、学校、学段限制，整合资源；分工合作，一起建设，共同分享。群文阅读研究吸引了我省各地多个名师工作室加盟，他们中绝大部分成长为课题深化研究的“排头兵”。

　　3.专家研究团队

　　专家团队是总课题组的引路人，决定着课题研究的高度、深度与格局。随着课题研究的深入，省级专家团队不断丰富与优化，目前形成了一支由高校教授、教育机构、省市教研员、一线特级或骨干教师组成的专家团队，为课题研究方向、成果提炼、效能辐射等提供了强有力的保障。

　　（四）教师专业成长成果初显

　　群文阅读项目的开展，不仅提升了学生的阅读能力和阅读素养，还促进了教师专业技能的发展，培养了一批年轻的阅读播种人。2019年，省教科院组织开展了“‘甘肃省中小学语文群文阅读实验与推广研究’项目阶段成果征集活动”，共收到29节优秀现场课例、317篇优秀教学设计、278篇优秀论文。

　　在全国各级各类群文阅读评比中，甘肃优秀教师崭露头角。2018年-2019年，有3位老师获全国群文阅读现场大赛特等奖、1位老师获一等奖，全国群文阅读教学设计获奖115人，全国群文阅读录像课获奖9人，全国群文阅读教学案例获奖4人。