为深入贯彻落实教育部《特殊教育办学质量评价指南》精神，5月11日至15日，由甘肃省教育厅主办、甘肃省教育科学研究院承办、兰州市特殊教育学校和兰州市城关区辅读学校协办的融合教育背景下甘肃省特殊教育骨干教师培训会在兰州举办。全省48所特殊教育学校骨干教师等110余人参加本次培训。

    开班仪式上，甘肃省教育厅基教处有关负责同志讲话，会议指出，随着融合教育的深入推进和生源结构的变化，特殊教育学校功能定位和教师专业能力亟需升级。本次培训是落实国家“十五五”规划关于特殊教育补短板重大工程及教育部《“人工智能+教育”行动计划》的重要举措，旨在推动我省特殊教育从“有学上”向“上好学”跨越。会议强调，骨干教师要适应生源之变，精准提升育人能力，主动学习行为干预、个别化教育等专业实操技能；要拥抱技术之变，善用人工智能赋能教学，让技术真正服务课堂；要深耕课堂实践，推动教学方式变革，形成可复制、可推广的教学成果；要发挥骨干作用，通过二次培训辐射区域特教教师，带动区域整体提升。

    本次培训邀请省内外特殊教育知名专家，围绕融合教育背景下的教学挑战与应对、培智学校教学设计、基于课程标准教材解析、智能化教学工具应用、特殊教育小课题研究等内容，采用专题讲座、案例分享、交流研讨、展示课观摩及实地观摩等多种形式进行。

    南京特殊教育师范学院谈秀菁教授以“融合教育背景下生源变化教学挑战与应对策略”为主题，系统分析了当前特教学校生源结构变化趋势，提出了针对性的教学应对框架；华东师范大学于素红教授围绕“核心素养视角下的培智学校教学设计”，结合大量案例，深入解析了以核心素养为导向的教学设计路径；华中师范大学彭兴蓬教授作了“基于课程标准的教材解析与教学实施”报告，帮助教师精准把握课标与教材的内在逻辑；张掖市特殊教育学校白思军老师以“数智赋能特教，工具点亮课堂”为题，分享了自主研发的多款特教AI工具及常用智能化教学平台的操作技巧，有效提升了教师智能化教学工具应用能力；西安启智学校顾正薇主任以“特殊教育教师如何做小课题研究”为题，指导教师从日常教学中提炼研究课题，助力教师实现“教学型”向“研究型”的转变。

    学员们观摩了兰州市特殊教育学校陈小玲老师执教的听障课“夏夜多美”、张明舒老师执教的视障课“ua uai ui uo教学”，兰州市城关区辅读学校包靓老师执教的孤独症课“认识5”、侯宝鸿老师执教的培智课“雷雨”。课后，省教科院特殊教育教研员孙兆龙、兰州市特殊教育学校校长韩媛、城关区辅读学校校长何宏兰进行现场评课。此次观摩聚焦课堂教学策略的提炼与迁移，为参训教师提供了生动的教学案例。

    学员们分组前往兰州市特殊教育学校，观摩职业教育课，学习其培养学生职业技能、促进就业衔接的经验。在城关区辅读学校，观摩特奥运动课和康复课，感受体育训练与康复治疗相结合的模式。通过现场学习，学员们了解了不同类型特教学校的特色做法，开阔了教育视野，为优化本校课程与教学提供借鉴。

    本次培训紧扣融合教育发展前沿与一线教师实际需求，内容充实、形式多样、专家层次高、实操性强，有效提升了我省特殊教育骨干教师的专业素养、教学能力与教科研水平。省教科院将以此次培训为契机，引导特殊教育学校积极应对生源之变、技术之变、职能之变，促进特殊教育学校发展转型，成为区域教育与资源中心，推动全省特殊教育教学质量整体提升，为甘肃省特殊教育实现普惠、高质量发展注入强劲动力。