为深入贯彻教育部、国家发展改革委、财政部《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》精神，全面落实《甘肃省基础教育教研改革“六大行动”实施方案》相关要求，精准把脉基层学校教学实况，切实破解学科教学中的难点与堵点，推动教师专业成长与教学质量双向提升，12月16日至18日，省教育科学研究院组织语文、数学、英语专职教研员赴兰州市第十九中学开展教学视导活动。

    本次活动以“聚焦课堂、精准诊断、共研共进”为主题，创新采用“前置备课+课堂观察+评课研讨+微讲座指导”的闭环教研模式，着力实现从“理论指导”到“实践协同”的深度衔接。视导前，教研员提前与授课教师一起研读课标、解析教材、分析学情、设计教学路径，将学科核心素养的培养目标具体落实到教学环节的预设之中。视导期间，教研员深入课堂，以专业的视角对教学目标达成、核心素养落实、教学评一致性等关键环节进行跟踪与深度把脉。

    为进一步深化视导效果，破解学科教学共性难题，教研员围绕学科核心问题，聚焦具体突破方向，开展了“微讲座”。教研员们还针对教师提出的“分层教学如何有效落地”“核心素养如何融入日常教学”等问题，进行了细致解答，现场交流氛围热烈，参与教师纷纷表示受益匪浅。

    此次视导活动，是省教科院深化教研转型、服务基层学校的生动体现，切实发挥了教科研的引领、指导、服务作用，有效促进了教科研与一线教学的深度融合。今后省教科院将继续探索此类深度教研模式，让教研更好地扎根课堂、服务师生，为全面提升我省教育教学质量贡献力量。