一、学校基本概况

      敦煌中学初建于1943年10月，2004年被评定为甘肃省省级示范性高中；2012年8月，整体搬迁至新校区；学校占地369亩，建筑风格独特，功能布局完善，文化特色浓郁。立足敦煌文化，秉承“向上向善、包容厚德”的校训精神，传播“感恩、沟通、敬畏、创新”的文化理念。营造蓬勃向上充满朝气的育人环境，为师生搭建起幸福工作、快乐学习的平台。先后获得“全国文明校园”“国家级健康促进学校”“首届全国校园文化建设先进单位”“中国师德建设示范单位”“全国首批中小学心理健康教育特色学校”“全国百名体育传统项目学校”“全国群众体育活动先进集体”“甘肃省文明校园”“甘肃省体育传统项目先进学校”“甘肃省教育教学先进单位”“甘肃省语言文字规范化示范校”“甘肃省职工职业道德建设先进单位”等荣誉称号，为大美育课程的建立与推广奠定了基础。

      二、大美育课程实践探索的做法

      （一）以“文化涵养”为引领，构建和谐育人环境

      环境无声，教育有“痕”。敦煌中学立足学校实际，建好硬环境，厚积软实力。精心规划校园环境，教学区、绿化区、运动区、生活区四区分明，校园内树木苍翠欲滴，鲜花绿草相得益彰。除自然环境外，学校挖掘优秀中华传统文化，尤其着重凸显敦煌文化特色，精心设计每一处建筑立面，雕琢每一处园林小品，先后建成墙壁立面名家书法碑刻14块，敦煌文化石刻园一处，形成从地面、墙壁到屋顶的立体育人环境，使每一个“物质景象”都涂上“人文元素”的色彩，形成了书香特色育人、“修德”养成育人、传统文化育人、艺术熏陶育人和园林景观育人等系列工程。

      （二）以“德育”为基石，促进师生健康发展

       一是加强思想教育，营造育人氛围，大力开展主题教育活动。首先，践行与培育社会主义核心价值观，弘扬民族精神。新生军训、重大纪念日等活动进行革命传统和中华美德教育，增强国防观念和国家安全意识；升旗仪式、社会主义核心价值观主题班会、莫高窟研学，唱响红歌等活动，帮助青少年扣好人生的“第一粒扣子”；特色劳动课程，将爱祖国、爱家乡转化为每一天的具体行动，化做一种无形的动力。其次，加强法制教育，养成良好的文明行为。《宪法》学习、思政课教育、法制教育、法制副校长专题讲座、模拟法庭等活动，提高了学生法律安全意识；“校园文明标兵”“感动校园人物”等评选活动提升学生文明意识；《三字经》《朱子家训》《弟子规》等传统文化课程，塑造学生儒雅个性；《中学生守则》《中学生日常行为规范》《敦煌中学学生一日常规要求》等习惯养成教育，引导学生养成文明行为习惯。再次，提高人文素养，培养志愿服务精神。“学雷锋月”主题活动，弘扬和践行雷锋精神；小红帽爱心服务团队、敦煌文化讲解员团队等志愿服务社团，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；“一件衣”爱心捐赠活动，帮助学生树立“送人玫瑰、手留余香”的互帮互助品质。

      二是加强团委、学生会建设，开展丰富多彩的社团活动。学校依托关工委及学校团委，开展“大家乐”、心理沙龙、“美德少年”评选等活动，创造了一种“学习、团结、活泼、向上”的育人氛围。积极组建、开展社团活动，现有公共文体活动类、个性化活动类、竞赛类社团三大类社团共计56个，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。

      三是打造“精品大课间活动”，舞美敦煌展示校园风采。学校以阳光体育大课间活动为依托，将活动与体育课、课间操和课外体育活动有机结合，充分利用场地条件，结合季节气候特点以及传统校园体育健身活动，融合了敦煌舞元素自编课间操《舞美敦煌》荣获甘肃省中小学校大课间竞赛活动一等奖。同时以班级为单位，组织一班一特色、一人一特长活动，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

（三）重视学生心理辅导及职业生涯规划教育

      学校注重学生良好心理品质的培养、健全人格的构建以及健康心态的塑造，形成以专职心理健康教师为核心，以班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。2008年，率先成立阳光心理辅导与咨询中心，针对学生的不同情况，实行有效心理干预、心理团辅与讲座、心理健康校本课程建设和学生心理健康全面普查。从2008年咨询与辅导中心建立以来，咨询案例已达2万多例，学生17000余例；教师300余例，家长咨询1400余例。先后被评为甘肃省中小学标准化心理咨询室示范学校、甘肃省中小学心理健康教育特色学校、全国中小学心理健康教育特色学校。

      三、成果推广应用存在问题

      一是大美育课程系统化规划不细，课程研发不足。本校特色美育课程建设起步晚，现有课程不够系统，具有敦煌特色课程开发欠缺。

      二是专业教师配置数量少。学校美育教师人数不足，教师供给低于学生需求，难以保证美育工作取得实质性进展。同时部分美育教师专业水平不高，具备专业知识储备与丰富美育教学经验教师数量少。再加之平时教育教学工作任务重，影响美育工作顺利开展。

      四、下一步工作打算

      一是校园文化建设精细化方面下功夫，突出文化育人。立足敦煌文化，精细化校园绿化，打造敦煌文化长廊、诗词广场，营造“花草动情，墙壁说话”的育人氛围。

      二是推进职业生涯规划教育与辅导。成立“敦煌中学职业生涯规划指导中心”，进一步完善生涯导师制度，以学校-教学部-政教处-年级组-班级为竖线，以科任教师、生活教师为横线，实行网格化学生生涯规划及心理辅导导师制。

      三是推进家庭-学校-政府-社会-协同育人。积极推进家校协同育人，建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的育人机制。