立德树人守初心  牢记使命铸师魂

甘肃省教育科学研究院  岳文果

        国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。教师是教育的第一资源，教师强则教育强。习近平总书记在全国教育大会上指出，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。

       坚持党对教育事业的全面领导，要把立德树人作为根本任务。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。在中华民族5000多年文明发展史上，大师辈出，群英荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。新中国成立以来，党和国家高度重视教育事业，建成了世界上最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，有力推动了经济社会发展。长期以来，广大教师坚持党对教育事业的全面领导，坚持在党的旗帜下办人民满意的教育，坚持落实立德树人根本任务，为党和人民培养了一批又一批优秀人才，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置，作出一系列重大决策部署。中国特色社会主义进入了新时代，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教师的地位和作用就愈发凸显。

       坚持把教师队伍建设作为基础工作，要增强教师教书育人的责任感、使命感和荣誉感。我国历来有尊师重教之传统，源源不断涌现出一批又一批好老师，如基础教育领域的于漪、李吉林老师，高等教育领域的潘懋元、周晓燕老师等，都是教书育人的时代楷模，这充分昭示着中华民族的希望和传承。随着经济和社会发展，教育传统面临着全新的机遇和挑战，我们要更加重视教师责任感、使命感和荣誉感的塑造，尤其要通过更好的制度设计让教师执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。教师的荣誉感、使命感与责任感三者之间存在密切关联，尤其是教师的荣誉感对其责任感、使命感的生成、维持和强化具有重要作用。激励激发广大教师群体的荣誉感，将是提升新时代教师工作质量和灵魂的重要之举。要引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，致力于建设一支高素质专业化教师队伍。

       坚持把教师队伍建设作为基础工作，要提高教师的政治地位、社会地位、职业地位。教师无上光荣，要积极弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望。只有广大教师的三个地位得到实实在在提高，教师才能成为人人羡慕和尊重的职业。在新的形势下，随着办学条件不断改善，切实提高三个地位，尤其要重视教育投入多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教、乐于从教。要进一步深入实施乡村教师支持计划，严格落实艰苦边远地区津贴等政策，全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准，让广大乡村教师真正获益。

       坚持把教师队伍建设作为基础工作，要深化教师管理领域的综合改革。我国教育体系规模大、链条长，覆盖学前教育到高等教育，分成普通教育、职业教育、特殊教育等多种类型。不同阶段的教育面临的目标任务不同，面向的对象群体不同，对教师的知识结构、能力素养、专业水平的要求也各不相同。要坚持“分类施策”原则，学前教育教师要补短板，义务教育教师要促均衡，职业教育教师要促融合，师范高等教育要提质量，特殊教育教师要扩渠道。要认真贯彻实施《中共中央  国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，一方面创新和规范中小学教师编制配备，各级政府要在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活事业编制存量，向教师队伍倾斜，采取同工同酬等多种形式增加教师总量和职业吸引力。另一方面优化教师资源配置，深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动，更好实现教育均衡化、优质化发展。

       “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸师魂。” 习近平总书记指出，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。进入新时代，我们要坚持党对教育事业的全面领导，坚持把教师队伍建设作为基础工作，增强教师教书育人的责任感和荣誉感，深化教师管理领域的综合改革，切实提高教师的收入待遇，全面提升教师社会地位，培养造就一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，让广大教师更好担当起神圣职责使命，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育打下坚实的基础。