为贯彻落实《甘肃省第二期特殊教育提升计划（2017-2020）》，进一步加强随班就读管理，提高随班就读教育质量。受甘肃省教育厅委托，甘肃省教育科学研究院于2018年5月22—25日，在兰州举办“全省随班就读学校管理者及骨干教师培训班”。来自全省86个县区随班就读资源中心所在学校主管校长、教务主任、随班就读学校骨干教师，共计160余人参加了培训。

      甘肃省教育科学研究院、甘肃省残疾人联合会教育就业处有关领导和专家出席了开班仪式，并做了讲话。各位领导分别阐述了新时期国家对特殊教育尤其是随班就读工作的新政策与新要求，当前，我国基本上形成了以特殊教育学校为骨干，以普通学校随班就读和附设特教班为主体,以送教上门为补充的特殊教育发展格局。随班就读是特殊教育的主体，随班就读有利于残疾儿童就近入学，随班就读有利于残疾儿童和普通儿童“一体化”教育，实现教育融合。但我省随班就读支持保障体系还没有建立起来，残疾儿童随班就读质量不高。党的十九大明确提出“办好特殊教育”，就要让随班就读残疾儿童接受有质量的教育，为承担随班就读的工作者、教师指明了前进的方向。同时各位领导对参训校长、教师提出期望与要求，培训期间应认真学习、交流、研讨，确保培训效果和培训质量，并进一步扩大培训效果。

      重庆师范大学向友余教授作了《融合教育理念解读》《随班就读残疾儿童问题行为应对策略》专题讲座；省教科院特教教研员马金玲老师作了《随班就读政策解读》专题讲座，详细解读了随班就读政策和随班就读支持保障体系，使随班就读学校管理者及骨干教师深刻领会了国家对随班就读工作的规定与要求。同时邀请了嘉峪关市特殊教育学校、兰州市城关辅读学校、张掖市特殊教育学校的校长和骨干教师，分别作了《县区随班就读资源中心规划与建设》《县区随班就读资源中心运行》《个别化教育计划制定与实施》等主题报告，专家们的报告是适切的、精彩的、生动的，很受培训校长、教师的欢迎。在培训会的后期，组织随班就读学校校长、教导主任、骨干教师研讨了《甘肃省随班就读工作指导意见（草稿）》，使即将出台的《甘肃省随班就读工作指导意见（草稿）》更加接地气、更加符合随班就读工作实际，促进随班就读政策与有需要的残疾儿童“还差最后一公里”的问题。

      培训期间，随班就读学校校长、教导主任、骨干教师认真听取专家报告，积极交流研讨，填写《随班就读现状调查问卷表》，呈现出民主、开放、融合、互助的学习状态，展现了我省随班就读工作者良好的专业素养和精神风貌，充分显示出我省随班就读学校在特殊教育理念、融合教育的推进、随班就读政策落实、随班就读支持保障体系建设等方面取得的进展。本次全省随班就读学校管理者及骨干教师专项培训，对于全面提高随班就读师资队伍建设水平，进一步提升随班就读教育质量，加快推进我省特殊教育改革与发展具有特殊意义。