孙冬梅教授领衔的基础教育国家级优秀成果——“同动同静”复式教学模式在华亭市落地推广以来，在平凉市教育局和兰州大学西部基础教育研究与培训中心的正确指导和大力支持下，华亭市按照“求稳、求实、求新”三步走策略认真开展了项目推广工作。

       一、成果推广基本概况

       2021年，华亭市现有小学76所，其中农村小学70所（含教学点21所），占小学总数的92%；在校学生5485人，占小学学生总数的33%；教职工803人，占教师总数的55%。“小班小校”已经成为华亭市农村学校教育的主要特征。针对小规模学校的不断增多实际，全市各乡镇开展了多种途径的教学改革探索，如个性化教学、复式教学等，其中 “同动同静”复式教学模式目前已成为华亭市农村小规模学校应用最广泛的一种教学模式。

       二、成果推广有效措施

       （一）在成果推广中求“稳”

       近年来，华亭市教育局确立了“双推双培”工作思路，即抓好“推进教学改革、推进师德建设，培养学生健康素养、培养家庭教育能力”4个方面的工作。去年以来，借助承担国家级基础教育成果推广示范任务的东风，在成果推广启动之初，华亭市教育局全面调研了全市农村各级学校课堂教学现状后，分批、分层次召集全市农村校长与教研员、骨干教师进行座谈研讨，随后制定了《农村小规模学校课堂教学创新——“同动同静”复式教学模式的构建与实践》项目三年行动计划，科学规划成果的推广进程，提出了“全力推进复式教学模式，稳步提高农村教学质量”的战略构想，确立了“设立试点、典型引领、经验总结、全面铺开”四步工作步骤，把农村小规模学校课堂教学改革作为“双推双培”工作实施的重点内容，采取行政推动的方式，以点带面，稳扎稳打，逐步推进，最终确立神峪草窝小学、砚峡中心小学、上关王家寺小学等10所学校作为全市“同动同静”复式教学模式推广试点学校,辐射带动农村地区50余所村级学校实践该模式。各乡镇复式教学教研员把办公地点设在试点学校，全程指导课堂教学改革。各试点学校先后邀请市域内其它学区主任、校长、农村教育专家、名师到试点学校听课调研，了解课堂，为复式教学模式运用建言献策，积累经验，在全市农村地区学校掀起了研究复式教学模式的热潮，起到了良好的效果。

       （二）在成果推广中求“实”

       1.模式推行抓规范。立足课堂，着眼学生，以听专题讲座、读教育名著、开展课堂诊断等形式为主，引领教师进行岗位培训，先后组织老师深入研读孙冬梅教授主编的《复式教学新论》系列丛书，对小学不同学段语文、数学、英语等学科教学组织管理、教学手段、教学策略等进行深入学习，引导教师完整理解模式的基本架构，把握模式的基本特征，并在集体研讨的基础上落实教师的教学规范和学生的学习规范。

       2.邀请专家把脉问诊。先后邀请甘肃省教育科学研究院、东北师范大学中国农村教育研究院等农村教育领域专家对华亭市复式教学推广情况进行了指导，研讨农村小规模学校教学模式、师资建设、学生“离笼”等问题，为模式的研究路径提供切实可行的行为指导。

       3.成立复式教学专业指导委员会。成立了复式教学专业指导委员会，聘请领衔“农村小规模学校课堂教学创新——“同动同静”复式教学模式的建构与实践”研究者，兰州大学教育学院孙冬梅教授为主任委员，设副主任委员2名，另有5名在复式教学研究领域有所建树的骨干教师担任成员，全部聘任为兼职教研员，全面开展复式教学模式的推广指导、咨询培训和检查评估等工作，为复式教学的理论研究提供坚强的智力支撑。

4.专家引领助发展。兰州大学教学成果借助“国培”“省培”项目,积极为华亭市培养本土专家,如李满学校长、郭鹏校长、兰雪艳老师等,成为新复式教学联盟专家团成员，不仅在市域内开展复式教学的指导、帮扶、培训等工作，而且在省内外农村地区学校带头上示范课、开展教学研讨等活动，把华亭地区复式教学推广经验向外辐射，起到了良好的效果。

       （三）在成果推广中求“新”

       1.及时宣传“同动同静”复式教学动态。市教育局高度关注复式教学的最新理论研究成果和实践动态，通过编辑《华亭课堂教学改革导向》《华亭教育》等刊物，及时发布最新复式教学动态，引导广大农村教师关注模式的应用和推广进程。

       2.坚持举办课堂教学讲赛。历年来，华亭市教育局都坚持举办新复式教学模式课堂教学大赛，坚持承办平凉市新复式教学教研月活动。积极选派优秀教师参加平凉市复式教学竞赛活动，先后遴选出一批优秀的复式教学教师，为农村小规模学校筑牢了良好的师资基础。近五年通过新复式教学优质课竞赛活动，共产生新复式教学赛课一等奖31名，二等奖35名。在平凉市去年的中小学课堂教学讲赛活动中，新复式教学试点校神峪学区、东华学区2名参赛选手皆获得了复式教学组一等奖。

       3.开展新教师入职培训。各乡镇学区坚持举办新复式教学研讨暨新教师培训活动，促使新教师上岗后能够直面小校小班，在实践中不断提高复式教学能力和水平，保障了复式模式的有效运行。华亭市教育局针对年轻新入职教师对“复式教学”不理解、难操作等问题，举办了新入职教师专业培训，2021年新入职的120名教师全部参加了培训，提升了新入职教师对新复式教学的掌控能力。

       三、成果推广存在的困难及下一步打算

       平凉市华亭市通过学习借鉴优秀教学成果，探索教育教学规律，创新教育教学方法，尽管取得了一些成效，但还存在着一些问题：

       一是教师专业能力与教学需求相矛盾。由于复式教学模式自身具有独特性，课堂操作难度系数较高，对教师的课堂驾驭能力和水平提出了更高的要求，而华亭市农村新增师资力量中教师大多数不具备深厚的教学经验和教学能力，同时一些偏远乡村对教师缺乏吸引力，导致个别农村小学复式课堂教学效率欠佳。

       二是复式课程资源与统编教材的融合使用度不高。目前，华亭市复式班教学全部使用全国统编教材，就复式教学来说，分量重、内容多、知识广，课数多与直接教学时间少的矛盾相当突出，虽然部分教师对《复式教学新论》等教学理论资源进行了广泛的学习，但在与统编教材的融合使用程度上还需进一步加强。

       三是个别村级小规模学校对复式教学的研究深度还有待提高。农村地区学校长期以来普遍采取大班化授课方式，教学模式和思维方式存在不同程度的固化现象，个别村级小规模学校对复式教学的研究深度还有待提高。

       2022年，平凉市华亭市示范区将继续开展交流推广、示范推广、宣传推广等系列活动，着力推动地区基础教育公平而有质量的发展。

       一是着力改革评价制度。以“双减”政策为导向，充分发挥华亭市复式教学专业指导委员会的智囊作用，积极探索和完善与新复式教学模式相适应的课程管理制度、教学评价制度、校本教研制度，不断完善复式教育质量监测评价体系、学生学业质量评价体系和学生综合素质评价体系，逐步建立符合素质教育要求，全面、客观、多元，具有发展性和增值性的科学评价体系，增强农村师生的幸福感。

       二是进一步加强课题研究。在继续搞好试点，总结经验的基础上，借助“十四五”省、市级规划课题立项申报，大力倡导各级复式课题选题立项和开题研究以及个人课题、微型课题、教学反思等方面的复式教学教研活动，充分发挥其对复式课堂改革的助推作用。

       三是借助信息技术手段提升资源开发效率。充分挖掘信息技术在课堂中的应用方式和途径，指导学校积极利用网络学习平台开展个性化学习、自主研究、协作交流，系统开发可以促进教师备课和学生学习的优质基础性资源，促进优质复式教育资源普及共享，切实提升教学资源开发效率。

       四是积极搭建交流平台。一要搭建交流平台促进各校有效地开展“同动同静”复式教学培训和交流。借助网络培训和实地观摩，联盟成员校可以就“同动同静”复式教学模式、操作方式、疑惑等组织培训和交流。二要通过组织“同动同静”复式教学讲赛等相关教学观摩、研讨活动，加强各试点校学科间的交流。通过课堂展示、相互观摩、评析，一起探讨本学科教学过程的得失，最终达到相互提高的目的。三要组织各试点校的班子人员和教师通过列席试点校重大活动，班子成员进行对接交流，了解彼此的管理经验，提升学校的管理水平；教师走到一起，探讨“同动同静”复式教学中的疑惑，取长补短，提升各自教育教学质量，逐步形成“业务互帮、优势互补、管理互促”的工作机制。

       五是实施研训联动。各学区内要因地制宜组建教学联盟、教研团组，指定推动载体活动行事历，定期分、合相间组织开展研讨推广活动。为减少奔波劳顿及财物浪费，重点应以网络教研为纽带，建立完善各试点校学校间教研组合作研讨制度和教师专业培训制度，以解决教学一线问题、提升教师专业水平为目的，充分整合各试点校名师资源，坚持定期组织教研教改课题研究和教师校本培训方面的合作，共同开展教学沙龙、教学业务培训和课题研究活动，交流先进教育理念、教学方式和课题研究方法，提升教师业务能力。