最美人间四月天，小语逐梦助“双减”

       为更好地落实“双减”政策，进一步提升我省小学语文教师对统编教材的使用能力，帮助一线教师更好地驾驭语文课堂，破解教学中的难点问题，4月12日，省教科院小学语文学科教研工作坊与全省小语人相聚云端，就“‘双减’背景下，语文大单元教学设计怎么上”开展网络研训。

      本次活动由省教科院小学语文学科教研工作坊主持人樊霞会老师主持，工作坊骨干成员、教育部中小学名师领航工程张艳平工作室成员、白银市平川区育才小学张国彦老师结合三年级下册第一单元习作指导《我和植物朋友》的教学设计，为大家作了《从写出发，逆向大单元设计课例研讨》主题分享。张老师结合自己的教学实践，从教材解读入手，步步深入，层层递进，以课文学习为例，分层训练，研思抓手，受到了参训教师们的一致好评。

        活动中，工作坊联合主持人、兰州城市学院教育学院、教育部中小学名师领航工程张艳平工作室领衔名师张艳平教授和大家分享了《从写出发的逆向大单元教学设计实践与思考》主题讲座。张艳平教授详细阐述了逆向设计的理论依据、现实需求以及自己的实践成效。提出从写出发，以终为始，建议老师们在教学中要以目标为导向，以课标为根本，大道至简，增效减负。

        讲座结束后，张艳平教授还热情耐心地解答了参训教师的疑难问题，主要针对“在全面落实‘双减’要求下，怎样让学生做题少，成绩好的秘诀”做了详细又具有实践性的解答。张教授提出“三读、四想、五联系”的阅读方法，将学生的学习、积累、迁移和运用联系起来，鼓励通过海量阅读使学生成为向学、乐学、好学、与书为伴之人！

       本次线上培训共有来自全省各地有志于提升教科研能力的小学语文教师1400多人。通过多地联动，互助教研的方式，广大小学语文教师对逆向大单元教学设计有了更深层次的理解和认识，对大单元教学的解读与实施有了进一步的提升和思考。从写出发，以终为始，找到适合自己教学的生长点，不断提升语文教学的能力。