群文阅读:基于统编语文教材的课程探索——第七届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动暨全国第五届小学群文阅读现场课大赛顺利举办
文章来源:义教室 发布于:2017-12-21  浏览:1988

  2017年12月8日-10日,以“群文阅读:基于统编语文教材的课程探索”为主题的第七届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动暨全国第五届小学群文阅读现场课大赛在重庆市人民大礼堂举行。活动由教育部西南基础教育课程研究中心和树人教育研究院联合主办,学语文之友杂志社承办,重庆市教育学会阅读教育专委会、重庆市人民小学协办。


  来自重庆、四川、台湾、香港、北京、上海、辽宁、黑龙江、湖南、河南、河北、贵州、云南、福建、广东、广西、甘肃等两岸三地共26个省和地区的3500余名教育行政、业务部门的领导及语文教育工作者参加了此次观摩研讨活动。


  西南大学教授、博士生导师,教育部西南基础教育课程研究中心主任,国家基础教育课程教材专家工作委员会副主任,原西南大学常务副校长宋乃庆出席本次活动并作讲话。宋乃庆教授高度评价了群文阅读的研究与实践价值,他认为群文阅读已经受到越来越多师生的认同,这说明它有强大的生命力,对学生核心素养的发展有着积极的作用。宋教授还表示:我们有理由相信,未来将有更多的学校、家庭支持群文阅读,从而有效推进学生核心素养乃至全社会公民素养的发展。
  教育部基础教育课程教材发展中心课程处处长陈云龙应邀出席了此次活动。陈云龙处长对本届活动的举办表示高度肯定,他认为:群文阅读将开放而多元的概念引入语文课程,对改善阅读教学生态、优化阅读教学机制,全面提升学生语文核心素养具有十分重要的意义。
  著名儿童阅读推广人,语文阅读研究专家,重庆市政协委员,树人教育研究院院长,学语文之友杂志社社长王雁玲介绍了自2011年以来群文阅读课程的发展态势。群文阅读已经在全国21个省(市、自治区)的140个地市、800个区县、近万所学校进行了探索、实验。


  统编小学语文教材主编,全日制义务教育语文课程标准专家组核心成员崔峦教授作了题为《群文阅读再出发——基于统编教材群文阅读课程的探索》的报告。在报告中,他讲到了群文阅读的由来、发展和贡献。他提出,群文阅读要朝着建构课程的方向努力,融入到整个语文课程中。他认为群文阅读再出发还要注意几点:一是一定要以培养学生的核心素养,提升学生的语文素养作为出发点和归宿;二是要致力于学生阅读教学的增量提质;三是要努力实现单篇教读、群文阅读和整本书阅读的一体化,打通它们之间的壁垒,教读要精、群文要扶、读整本书要放;四是要致力于服务学生的语文学习和语文生活,群文阅读应当是是一种阅读常态,是学生用得着的阅读。 
  11位经过前期全国各地相关教研部门遴选的老师展示了不同类型的群文阅读竞教课。本届现场课大赛代表了当前全国群文阅读课堂教学的领先水平,向所有与会代表展示了群文阅读课程研究与实践所取得的最新成果。

何晓英老师执教《别样的愁绪》(六年级)


  本次活动旨在贯彻落实党中央、国务院倡导大力推动全民阅读的战略部署和《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》的文件精神,交流展示本年度各地开展群文阅读研究与实践的最新进展与丰硕成果,探讨如何通过群文阅读教学实现统编语文教材对构建“教读-自读-课外阅读”三位一体阅读体系的新要求,从而推动语文课程教学改革,进一步提高教育教学质量。活动取得圆满成功。甘肃省共有100多老师到会观摩学习。甘肃省教育科学研究所语文教研员许文婕应邀参加此次活动并担任大赛评委。兰州市五泉小学何晓英老师代表甘肃省参加了此次比赛,获得“全国第五届小学群文阅读现场课大赛”一等奖。


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