2024年1月6日至7日，由教育部课程教材研究所专题中心主办的首届数字教育与数字教研共同体建设研讨会在北京召开。甘肃省教育科学研究院副院长郝玲带队,组织陇南一中、武都实验中学、东江初级中学等三所学校负责人及主管数字教育的副校长、教研室主任、骨干教师等一行8人参加了会议。

    本次研讨会汇聚全国14个省（自治区、直辖市）的地方教育行政部门、教科研部门负责人，中小学（幼儿园）校（园）长、教师代表，以及高校、科研院所专家，共同分享和探讨数字教育和数字教研的最新成果和经验。教育部课程教材所党委委员、副所长江嵩，北京教育科学研究院院长冯洪荣，海淀区教工委书记、教委主任杜荣贞出席会议并致辞。清华大学人工智能国际治理研究院副院长梁正和北京市海淀区教育科学研究院党委书记、院长吴颖惠分别作了主旨报告。

    会议议程包括主旨报告、数字交互课程案例分享、专家点评、圆桌对话及区域和学校经验分享。会议就多形式、多维度、多层级的内容达成一致共识：一是随着国家教育数字化转型的深入实施，在“应用为王”驱动下，各种实践探索异彩纷呈，教育样态更迭涌现，呼唤有效的教育教学理论指导；二是数字交互课程是数字技术与教育教学融合，为学生提供互动式、参与式、沉浸式的学习体验课程，需要各方汇聚力量，共同建设；三是“数字教研”是数字教育教学研究的新型组织形式，是数字技术融入学校教育教学研究的最小专业化单元；四是数字教研共同体须由具有共同教育价值愿景，具备主动研究探索、共建共创共享精神的先行者组建而成。

    在圆桌对话环节，省教育科学研究院副院长郝玲分享了甘肃经验：谈到省教育厅张国珍厅长指出“数字教育是甘肃教育实现变轨超车的唯一途径”，所以开展数字教研更是推动甘肃教育变轨超车的关键。为实现这一目标，甘肃省正在构建一个由机制、硬件、技术（平台）、教育资源和人才共同支撑的数字教育生态系统。这种系统的建立，将促进教育资源的优化配置，提高教育质量和效率。甘肃省开展数字教育的发展策略也将以提升教师数字素养为切入点，通过智慧环境的搭建，数据的精准分析与反馈，更好地理解学生的需求，优化教学方法，实现个性化精准教学。

    在学校经验分享环节，陇南市第一中学党委书记许邦兴以《数字教育助力学校高质量发展》为题分享了陇南一中运用数字技术成果助力学校高质量发展的实践经验和取得的效果。他表示近十年来，历届甘肃省教育厅领导始终致力于推进教育数字化。在这样的大背景下，陇南一中通过引入先进的数字教育资源和工具，充分利用现代数字技术，不仅为学生提供了多元化、个性化的学习资源，还为教师提供了丰富的教学工具和支持，促进了学生的健康全面发展和老师的杰出成长，助力了学校高质量发展。

    会后，省教科院及时组织全院职工进行学习研讨，凝练共识：一是数字教育不仅仅是技术的应用，更是一种教学理念的革新，在“教学研评管”全链条的基础上，实现信息技术与教育教学的深度融合；二是数字教研不仅要覆盖课程、教学、育人、评价等各个方面，还要涵盖教师、家长等所有教育参与者，其组织模式应依托于问题导向、技术支持和区校联动，但更需要专家引领、数据赋能和共同体实践；三是数字教研赋能教育质量提升，其核心在于促进课程建设和教师理念的转变，推动学生学习方式的变革；四是数字教育对教师的精准培训和个性化培养起到关键作用，并帮助教师在教学模式上进行创新和改进；五是数字教育有助于推动区域教育的优质均衡发展，包括学校内涵与特色发展。

    本次研讨会还举行了全国首个数字教研共同体成立仪式，并发布了《数字教研共同体北京共识》。据悉，数字教研共同体目标是在国家教育数字化战略行动引领下，推动数字科技与教育深度融合，推进数字教育教学理论研究和实践创新，实现教育数字化转型和数字教育教学可持续、高质量发展。今后，省教科院将围绕“数字化战略行动助推教育现代化实验区”工作，主动转型，积极作为，为构建甘肃数字化教育生态贡献更多智慧与力量。