兰州晚报讯 连日来，多位考生提及我省一诊地理试题押中高考题一事，纷

纷激动地说：“高考全国2卷地理36题与省一诊地理试卷36题非常相似，在高考

中遇到了做过的题，难以想象。至少押中14分！” 
     6月19日，本报记者比对高考地理试题和2019年甘肃省一诊考试地理试题，

从区域背景的选择、试题结构、考点、分值、能力要求等多方面对比发现，两

套试题中第36题相似度极高，这也就意味着甘肃省所有的文科考生的确至少
有14分在高考中可轻松获得。 
    从区域背景选择来看，全国2卷第36题（以下简称“全36”）说的是横断山

区边缘的云南省宾川县，甘肃省一诊第36题（以下简称“省36”）说的是横断山

区（攀枝花市），“省36”选择的大区域覆盖了“全36”的小区域；在考点上，

“全36”考查地形、气候、农业区位（自然）、区域经济发展，“省36”考查
地形、气候、农业区位（自然和社会经济），“省36”考点基本覆盖了“全36”
的考点；从试题结构来看，两道题均是一道大题包含四小题，完全相同；分值

上，“全36”的1题（6分）、2题（8分）、3题（6分）、4题（4分）和“省36”

的1题（4分）、2题（8分）、3题（6分）、4题（6分）分值基本相同；在能力

要求上，“全36”中1题为判断地形特征推测耕地及分布，2题为解释干热气候

的成因，3题要求从气候角度分析水果种植业的区位条件，4题为水果种植业经

济发展的措施，而“省36”中1题为分析地形（山高谷深）的成因，2题为解释

干热谷的成因，3题为分析水果种植业的自然（地形、气候、水源、土壤）条件，

4题为水果种植业发展的社会经济条件，两道题90%能力要求相同。 
    昨日下午，本报记者就此采访了甘肃省教育科学研究院负责省一诊地理命题
的专家赵兴。 
    赵兴老师说，甘肃省高考诊断命题旨在对接高考，指导全省高考复习，试题
命制过程中，紧紧围绕高考地理核心考点，关注现实世界，从《中国国家地理》、
《地理研究》、《国家地理》、《地理学报》等杂志期刊选材，巧妙创设情境，

以培养学生应用地理知识、地理原理解决现实世界、真实情境下地理问题的能力，

这是课程改革、也是高考改革的方向。 
    “2018年《中国国家地理》第10期推出《大横断，断出新天地》专辑，我察

觉到这将是中国地理2018年的‘地理大事件’，于是参考专辑选取了我国西南横

断山区地形、水文、气候、农业命制了甘肃省一诊考试部分选择题和大题。”对

于有幸命中高考一道大题，赵兴老师谦虚地说纯属偶然。 
    虽然是“偶然”，但也存在必然。记者了解到，赵兴曾从事高中地理教学17
年，热爱地理，喜欢教育，有多年的教学历练和沉淀，悉心研究历年高考试题，
从事省市命题工作5年，从教师的角度谙熟高考地理核心考点、考查方式、解题
策略，同时，从多年研究高考试题，到模仿高考题命制试题，到原创试题，使试
题无论从试题结构、考点分布、能力要求方面均接近高考，能够准确把握高考题
的命题脉络。 
    据了解，高考试题是高考改革的风向标，也是高中课堂教学的旗帜，培养学
生核心素养、具备学科的关键能力和必备品格是新课程改革的方向，这种理念在
高考试题中必然日渐凸显。时代在变革，社会在发展，人们生活方式、思维方式
也不断发生着变化，教育教学也必须发生变革，储备和记忆知识不再是学习的终
极目标，获取和应用知识、解决现实世界的真实问题，才是知识真正的价值所在。 
    “这次的押题，意味着我省高考诊断命题的理念是正确的、方向是对的。”
赵兴说，秉持这样的理念，省教科院组织的命题专家，将继续努力把握课改、高
考改革方向，引导全省高考生备考。 
                                             

                                                                  兰州日报社全媒体记者张鹏伟