课题名称：《中小学校课程体系建设的实践研究—以“三生”课程体系建设为例》

负责人： 郝玲

开题时间：2018年11月12日

      2018年11月12日下午，省级重点课题《中小学校课程体系建设的实践研究—以“三生”课程体系建设为例》开题报告会暨论证会在宁卧庄小学如期开题。参加开题论证的专家有甘肃省教育科学研究院教育科学规划研究所闫婧华所长、甘肃省教育科学研究院高中与学前教育研究所陈勇所长、兰州市教科所课题室姜竹青主任。

      首先，课题主持人郝玲代表课题组成员从课题开展的背景及研究现状、国内外同一领域现状与趋势分析、核心概念的界定、课题研究的实践意义与理论价值、主要目标和内容、完成课题的可行性分析、预期完成的成果等十个维度进行了阐述。

      随后，闫婧华所长对课题组成员在红山根小学先期提出的教学主张、以及尝试开设的“三生”课程给予了肯定，认为该课题的开题具有很好的实用价值。并建议在课题实施时要做到三点：一是要跳出已有的经验，将研究范畴扩大化；二是要简化研究内容，将课程构建模块化；三是要创建高参小的研究模式，将研究团队扩大化。

      接着，陈勇所长对该课题清晰的定位表示赞赏，并以此为例进行拓展，让与会成员精准的认识到如何依据校情去确定校本课程，务必做到不盲目、不复制、不浮夸。同时，建议凸显课题研究的价值时，所构建的课程体系框架要科学、全面的把握课程的育人目标，要与课程标准的“三个维度”相吻合。另外，通过具体案例，说明实施课程时一定要协调好“必修、必选、选修”课程等，真正为学生的全面发展做好保障。

      最后，姜竹青主任针对课题研究过程提出：课程纲要要先行、研究思路要宽泛、示范引领要到位。

      针对专家的意见和建议，课题组一致表态：及时修正、完善研究方案，积极拓展研究渠道，引入高校团队力量，调整研究时间。并在课题研究过程中及时总结阶段性成果，发现问题、及时改进。

      通过本次开题研讨会的开展，课题组成员更加明确了研究方向，相信在省市专家的科学指导、精准帮扶下，在全体课题组成员踏实、肯学、钻研的奋斗中，高质量的完成此课题研究，形成一套极具实践应用和推广价值的课程建设体系。

《中小学校课程体系建设的实践研究—以“三生”课程体系建设为例》课题组提供

2018年11月12日