甘肃中小学心理健康教育理论与实践研究实施方案
为了贯彻《中共中央国务所关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》关于“要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质”的精神，落实省教育厅《关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》关于“加强心理健康教育，促进中小学身心健康发展”的要求，我所拟在全省范围内组织开展“中小学生心理健康教育理论与实践研究”，特制订本实施方案。
一、政策背景和研究目标：
心理健康教育是实施素质教育的重要内容，是构建社会主义和谐社会的重要基础，是坚持以人为本、落实科学发展观的必然要求。加强全面素质教育、坚持“健康第一”，保障学生的心理健康成长，是教育工作的首要职责。
随着社会发展和升学、就业竞争的加剧，广大中小学生的心理负荷不断加重，心理问题呈现上升趋势。
权威调查显示，由于繁重的课业负担、升学压力、家长期待等压力，中小学生不同程度存在“焦虑厌学”、“考试恐惧”、“学习障碍”、“网络成瘾”、“敏感叛逆”、“青春期躁动”等心理问题。如果这些问题不能得到及时的辅导与矫治，则会对儿童青少年的健康成长产生严重的不良影响，甚至会使学生出现行为障碍或人格缺陷，导致极端事件的发生。
另一方面，由于长期超负荷承受各种工作、经济及社会压力，中小学教师的心理健康问题也日渐突出，普遍存在“心理抑郁”、“情绪焦虑”、 “人际关系紧张”、“智慧枯竭”等不良心理状况。
开展这项研究具有重要的现实意义，它使我们能及时了解当前中小学学生实际面对的各种生活压力和心理负担，明确新形势下中小学生心理健康教育工作的任务、方法、特点和规律，发现问题、解决问题；有利于科学合理地制定中小学生心理健康教育内容和途径，提高中小学心理健康教育工作的针对性、科学性和实效性。
开展这项研究的目标是从宏观到微观，全面、科学地调查研究我省中小学心理健康教育现状和重点、难点问题，把心理健康教育作为实施素质教育的重要内容，关心学生心理成长，关爱教师心理健康，为构建和谐社会培养合格人才。
二、实施原则：
开展中小学心理健康教育理论与实践研究的基本原则是：
（1）理论与实践相结合原则
（2）形式多样的体验式活动原则
（3）三位一体的系统工程原则。
做到中小学心理健康教育点面结合、整体衔接，注重实效，防止形式主义，增强研究的针对性和实效性。
三、实施内容：
本课题研究主要包括以下内容：
总课题：甘肃省中小学心理健康教育理论与实践研究
子课题：
1．甘肃省中小学生心理健康现状、影响因素分析与对策研究；
2．甘肃省中小学心理健康教育与管理研究：机构设置、师资队伍建设、课程设置、心理辅导室建设、督导和效果评估等；
3．心理健康教育教材应用研究；
4．心理健康教育师资培训研究；
5．教师心理健康现状与维护研究。
四、实施方式：
本项研究的主要研究方法是问卷调查法、访谈法、个案分析法、心理测评法等，同时结合采用行动研究法和实验研究法。在实践中应用研究结论，并通过实践不断改进和完善研究结论。拟建立张掖、天水、凉州区等三个实验区和部分实验学校，进行实验操作；建立个案跟踪档案，不断修改和完善研究结论，争取研究成果具有较大的应用价值和推广效应。
课题研究拟在2007年5月正式开题，2010年5月结题，研究周期为三年
五、实施步骤：
2007年4月3日——4月30日，课题立项，制定研究计划和实施方案。
2007年5月24日——5月25日，课题开题会议暨心理健康教育校长培训，部署研究内容和实施计划
2007年5月26日——2010年3月31日，课题研究实施、追踪、指导调研。
2008年、2009年5月份为课题阶段成果总结月。
2010年4月1日——2010年5月31日，课题研究成果总结、先进单位和个人表彰。
六、预期成果：
1．甘肃省中小学生心理健康现状、影响因素分析与对策研究报告；
2．甘肃省中小学心理健康教育与管理研究报告：
3．甘肃中小学心理健康教育实验教材；
4．心理健康教育师资培训研究报告；
5．教师心理健康现状与维护研究报告。
七、组织管理：
为了加强领导，全面推进心理健康教育理论与实践课题研究工作，经研究决定，本课题由省教科所直接领导、 甘肃省中小学心理健康指导中心（筹）具体承办。省教科所为此成立专门的领导小组和课题研究小组。各实验区教育局及实验学校也需成立相应机构，制订工作实施方案。
组 长：李 波（甘肃省教育科学研究所所长）
副组长：弋文武（甘肃省教育科学研究所副所长）
成 员：王毓新（甘肃省教育科学研究所初教室主任）
王春梅（甘肃省教育科学研究所教研员）
三个实验区教科所/教研室负责人
课题研究小组：
组 长：王毓新（甘肃省教育科学研究所）
成 员：王春梅（甘肃省教育科学研究所）
三个实验区教科所/教研室研究人员
部分实验校心理健康教师
八、经费预算：（单位：元）
本方案的解释权属甘肃省教育科学研究所
甘肃省教育科学研究所
二OO七年四月二十七日
